1、什么是物流規劃？

物流規劃是一個比較抽象的概念，對于企業來說，物流規劃可以理解為對其物流資源的最優化配置，具體來說是對企業中人、設施、設備、技術等與物流相關的資源進行配置。對于物流從業者來說，物流規劃可以看作是一種思維方式或者一種能力，一種能夠利用物流的實踐和專業知識、站在頂層設計的維度對企業的物流資源進行配置的思維和能力。

2、為什么要學習物流規劃？

對于企業來說，伴隨著市場競爭的日益激烈，企業對于物流規劃的需求將會越來明顯，而對于物流從業者來說，具備一定物流規劃的思維和能力將會極大地提升自身的專業價值，拓寬自身的職業發展道路。

3、物流規劃學習思路

學習物流規劃在一定程度上需要能夠將物流管理，物流工程，運籌學，管理類，供應鏈管理，計算機等等不同方向的專業知識進行組合，并且靈活地將理論知識運用到實踐中去。學習物流規劃是一件十分系統而又龐雜的事情，以下以倉儲規劃方法論分析為例，介紹一些學習物流規劃的思路，以供大家參考。

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樹立學習信心

在學習物流規劃之前，我們都認同的一點是物流規劃需要理論與實踐的高度結合。我們可以認為，只有能夠將理論與實踐結合的人，才能做好物流規劃，但也同樣可以認為，有理論基礎或實踐經驗的人都能做物流規劃，對于物流從業者和物流學生來說，只有采取后一種心態才能夠有學好物流規劃的信心和能動性。實際上我認為，缺乏經驗并不意味著學不好物流規劃。某種意義上看，缺乏經驗反而容易讓規劃者跳出現實問題的束縛，去發掘表象問題的本質。而缺乏理論基礎的也不意味著學不好物流規劃，因為實踐的積累能夠讓物流從業者更加深刻的認識到理論中各種要素的實質意義。

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通過模仿將思維結構化

物流規劃需要規劃者知識體系的高度結構化和系統化，而很多物流從業者與物流學生無法將自身的知識進行結構化總結，原因之一在于腦海中缺乏相關結構化框架的積累，將自身的理論或經驗抽象化、結構化最簡單的方法就是多關注并且模仿他人總結的結構化知識。下面以倉儲規劃方法論圖簡單提供一些如何進行分析和模仿的思路：

分析內容展現要素

首先，我們可以將整個圖形進行粗略的拆分，分為三個部分。

圖形中的1主要展示數據分析以及來源，其中左側的SEIQ是具體的方法，右側是基于流程的視角來分析，表明數據從流程中來。2主要展現了倉儲功能定位模型，而3則是展現了倉儲設施對于整體規劃的支撐，也是整體規劃的落地重點。整張圖中的1、2、3獨自構成單獨板塊的分析模型，它們之間進行不同的組合又可以進行新的理解。所以整個方法論所展現的要素可以大致為分為：規劃定位、分析、落地實施三個大類，其中每個大的要素又可以分為很多小的因素。物流從業者和物流學生在看方法論的時候，可以先分析組成方法論大的要素，然后再從大要素中去拆分小的要素。

分析框架展現結構

分析完整體的大要素之后，還可以對大的要素進行拆分和組合。大的要素本身可以形成一個結構，從結構模型可以繼續分析大要素下的詳細要素。在此我們僅以其中的倉儲功能定位為例：下圖展現的框架可以看作是對倉儲規劃進行功能定位的模型。

我們可以看到整個模型也可以分為三個層次，1作為頂層是關于倉儲功能戰略目標的分析，2作為中間層為供應鏈分析、3作為底層是企業需求特征分析。因此，整個模型是從分析企業的戰略目標，企業在供應鏈上所處的位置、企業本身的需求特征分析三個層次由上至下進行的。

當規劃者在對物流倉儲功能的定位分析不知道如何下手，可以從模型所展示的三個方面作為切入點，其中戰略目標分析可以結合物流戰略制定的相關知識，企業供應鏈所處位置的分析可以結合供應鏈管理的知識，企業需求特征分析則可以結合物流管理和數據分析的多種知識，具體分析方法的運用更為細化，也更加的仁者見仁，智者見智。一個模型可以結合不同的行業特征、分析方法形成具有特色的體系，缺乏理論基礎或者實踐經驗的物流從業者需要多在腦海中積累類似結構化的模型或者方法論，對其多加揣摩，將自身的知識體系結構化和系統化。

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沉淀成就專業

即便物流從業者與物流學生能夠堅持深度思考的習慣，將對系統化和結構化的物流專業知識進行模仿作為一個學習方法，也必須接受的一個事實是，做好物流規劃是長期積累的事情。規劃者將自身的知識體系進行結構化、系統化是一種能力，但是結構化和系統化的知識體系除了需要相關的思維方式和學習習慣之外，更需要實踐內容的填充。否則即便能夠搭建出來大的框架，也無法進行深入的內容填充，更無法將規劃進行落地。

此文系作者個人觀點，不代表羅戈網立場

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